大班游戏观察记录表,幼儿自主探索与互动成长

今天我要和你分享一个超级有趣的事情哦！那就是我们幼儿园大班的小朋友们在区域游戏中的点点滴滴。你知道吗，他们可是玩得超级开心的呢！下面，就让我带你一起走进他们的游戏世界，看看他们是如何在游戏中成长的吧！

一、游戏现场，热闹非凡

那天，阳光明媚，我们大班的孩子们像往常一样，兴高采烈地来到了活动室。一进门，我就看到了几个小身影正在忙碌着，他们分别是涛涛、小泽和悦悦。他们今天要开一家超市呢！

涛涛和小泽两个人像小蜜蜂一样，飞快地跑到外面去进货。他们一边跑一边笑，那样子真是可爱极了。而悦悦则一个人在美工材料区里画着各种各样的东西。超市里一个人也没有，显得有些冷清。

二、客人来了，热闹升级

就在这时，一位“客人”走进了超市。可是，涛涛和小泽都不在，悦悦也正在忙着自己的事情。客人有点失望，边走边叫着：“超市的工作人员在哪里呀？”

悦悦听到了客人的声音，立刻放下手中的画笔，跑过去对客人说：“先生，您别着急，让我来给您服务。您先等等，我马上把标价牌摆放好。”说着，悦悦手里还拿了一叠小纸张，开始忙碌起来。

三、标价牌的诞生，智慧火花

客人看到悦悦这么认真，忍不住好奇地问：“这是什么呀？”

悦悦笑着回答：“这是我们超市的标价牌，这样顾客就能知道每样商品的价格了。”

客人一看，原来标价牌上写着“旺仔牛奶5元一罐”，他立刻掏出钱来，付了钱就走了。等到涛涛和小泽回来，他们也发现了超市里有标价牌，于是涛涛提议：“我们把货物理一样的东西放在一起，这样更清楚。”

四、行为分析，成长轨迹

通过这次观察，我发现孩子们在游戏开始前已经有一个简单的分工，谁是进货员，谁是招待顾客的。但是在实际游戏中，可能因为孩子们在搬运货物的时候浪费了很多时间，所以出现了一段没有人看店的时间。

而悦悦在看店的时候，想到了制作标价牌，这样一来，孩子们在购物的时候就能按照价格牌来购物了。这个游戏创新，可能是源于孩子们在社会实践活动中的一个观察，来源于幼儿的生活经验。

五、教师支持，助力成长

在这次游戏中，我看到了孩子们的成长。他们不仅学会了合作，还学会了创新。作为教师，我将继续丰富他们的相关经验，肯定他们在游戏中新的创新。

比如，我们可以组织一些社会实践活动，让他们亲身体验超市的工作流程，这样他们就能更好地理解标价牌的重要性。同时，我们还可以鼓励他们在游戏中尝试不同的角色，让他们在游戏中不断成长。

这次游戏观察让我深刻地认识到，游戏是孩子们最好的学习方式。只要我们给予他们足够的支持和引导，他们就能在游戏中快乐地成长。让我们一起期待孩子们更多的精彩表现吧！